面对新高考改革，上级领导高度重视。副县长吴兰芳、教育局局长黄朝阳多次深入学校，听取应对新高考改革情况。学校也成立高考综合改革领导小组，由杨爱珠校长担任组长，加强领导。全面梳理学校现有教师、教学设施设备、信息技术支持环境，弄清学校开展高考综合改革的优势与不足，充分发挥好学校优势。下面谈谈我校面对新高考改革的一些思路和应对策略：

一、认真学习高考综合改革的系列政策文件。从今年暑假开始，学校举行了多场有关新高考改革的二次培训，有杨爱珠校长《推进实施高考新一轮改革：基本路劲与主要策略》、郑加金副校长《高考改革的挑战和应对》、教研室林朝辉主任、教务处李宗祥主任和年段长郑志峰分别对新高考政策的解读等报告。组织全体教师认真学习高考综合改革的系列政策文件，充分认识高考综合改革是党中央、国务院全面深化改革的重要内容，是实现中华民族伟大复兴的重要人才战略，工作小组认真研究上海、浙江、山东等省市教育行政部门的相关文件以及学校的实施方案。

二、开展高中生发展指导工作，建立学生综合素质评价系统。

（1）以政教处、高一班主任、心理社牵头，成立高中生发展指导中心，开发开设《我的青春我做主——高中生涯规划》校本课程，对学生的职业倾向进行测试与分析。同时加强与高校的合作，充分借助大学资源，在下一周市级公开周中将安排校友厦门大学郑庆喜博士，开设大学专业介绍与就业分析系列讲座。

（2）我们将在2018级高一新生入学后，加强指导，参考期中考考试成绩，开始选课的宣传和模拟6选3，指导学生选课工作的开展，同时调动校内外资源，积极参与宣传和指导。目前收到高一年级728人的模拟选课数据。

（3）帮助学生认识自我，使学生在自身兴趣爱好、学业能力水平、未来职业理想等方面，有比较清晰而充分的自我认知。高一学年每1周开设1节生涯规划校本课。

（4）2018级新生入学后，即开始组织学生、家长学习高考综合改革方案。

（5）引导学生结合自身和学校的实际，从长远发展的需要明确选考科目，避免功利性选课，尽量减少博弈因素的影响。

三、存在问题和应对方案。

（1）由于6选3的组合多达20种，加上我们学校现在体育、艺术、校本等课程已实行选课走班，未来走班教学的课表编排难度大，影响课表编排的因素很多，如学科教师人数、周走班课时数、周总课时数、上课教室数等。

（2）实施高考综合改革和学业水平考试后，高中教学进度有较大的变化，教学难度要求也有较大改变。必须重新统筹安排教学进度，并控制好各类各层次教学难度。

（3）确定选课走班的开始时间，我们倾向于高二上学期开始6选3的选课走班，从模拟选课的情况分析，采用“2+1”走班或称为“定2走1”。根据“最大范围的选，最小范围的走”原则，高一按照行政走班教学，在高一下学期提前确定选考科目，学校按照2门共同选考科目重新组建班级，语文、数学、英语和2门共同选考科目实行行政班教学，余下1门选考科目实行走班教学。这种方法通过编班减少了走班，容易管理。

（4）教学管理上面的应对策略——“四制定五要求”。

四制定：

一制定非选考学生与选考学生在选课走班后、合格性考试前的学科教学进度和要求。

二制定6门选考学科走班前的教学进度。

三制定文理不分科后的数学教学要求。

四制定英语学科在第一次高考前、后的教学进度和教学要求，研究有效避免重复教学策略。

五要求：

一是要求利用好电子班牌系统。

二是要求探索基于信息技术的学生人脸识别上课考勤系统。

三是要求探索尽量方便师生的学生作业收缴方式，探索作业电子化缴交办法。

四是要求班主任在原有班级管理的基础上，加强同走班学科任课教师的联系。

五是要求加强教研组活动，制定跨年级听课、代课制度。（文：仙游侨中副校长 郑加金）