2018-2019学年仙游华侨中学 研究性学习课程实施计划 一、指导思想 为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，我校将以《普通高中“研究性学习”实施指南》为依据，以上级教育部门关于进行教学改革的思想为指导，贯彻实行新课标的要求，以人为本，坚持以学生为主体，老师为引导，充分发挥每一个学生的自主探究学习能力，激发学生自身兴趣。在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题。通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。从而使学生学会终身学习，促进学生全面发展。 二、课程的目标 1、获得亲身参与研究探索的体验。研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。 2、培养发现问题和解决问题的能力。研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，以培养发现问题和解决问题的能力。 3、培养收集、分析和利用信息的能力。在学习中，通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并恰当地利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。 4、学会分享与合作。合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。 5、培养科学态度和科学道德。在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 6、培养对社会的责任心和使命感。在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。 三、管理要求和研究方式 我校研究性学习以年级组为系统，以课题组为单位进行。具体由教务处指派研究性学习指导老师指导、督促，年级组管理、学生自主结合选题、老师辅导鉴定等方式开展实施。以学生自主学习和教师指导相结合，教师努力提高服务意识和能力，及时提供相关材料，指导学生选择课题关注研究性学习过程管理。各年级在以往“研究性学习”课题研究经验的基础上，继续对“研究性学习”课实践性、开放性、探究性的深入讨论。力争我校的研究性课题的开展工作有所突破。 四、研究课时 研究的课时实行弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，平均每周安排约两个学时使用，其它时间则与相关学科结合灵活使用。高一年级以集中为主，高二年级以分散为主。 五、研究过程与阶段 1.上学期课题汇总评比及本学期课题准备。包括：开动员会，方法指导，问题准备，心理准备，制订方案，听专家讲座等。做好思想发动工作，大力向同学们宣传“工欲省其事，必先利其器”的道理，让学生懂得，善于运用研究性学习这一有效的学习方法将事半功倍，且终身受益。 2.本学期实施阶段。包括：成立课题小组，以课题小组活动的形式开展研究性学习；帮助确定研究课题，制订计划，人员分工；准备研究材料，进行实验并获取数据，以处理信息资料和数据，制作图表，提出观点或对假设进行证实或证伪等。 3.本学期总结阶段。包括：进行经验交流，撰写研究报告，汇报研究过程和结果，对研究的全过程和结果进行评价。写好论文和报告。 总之，“研究性学习”工作的开展存在着困难与限制，但我们将克服困难，转变观念，立足于学生的终生发展，努力把“研究性学习”这门课程有效地实施。 仙游华侨中学教研室 2018年8月 附： 高一 研究性学习活动安排表
高二 研究性学习活动安排表
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