为进一步夯实常规管理，使教学常规工作细致化、规范化，切实提高教育教学质量，扎实推进“双减”工作，进一步推进高效课堂，提高教学质量，11月15日，我校近日对教学常规工作进行了阶段检查，检查内容包括备课、作业批改、听评课、教研活动记录等。

教务处主任李宗祥制定检查方案并周密安排，带领教务处干事做好充分保障工作，组织各教研组长成立检查工作小组，对学生作业、教师教学设计以及听课记录进行细致、认真的检查。他提出三点要求：一是教案检查务必要关注教学计划、教案进程、反思、修改四个重要指标，教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神，所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。二是作业检查应关注所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语等。教师要做到批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，要对学生的激励性评价，批改字体工整，显示作业批改日期。三是听课记录检查要关注课堂实录是否详尽，亮点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。

副校长陈金朋深入参与检查工作，全程指导、督促落实。他强调教学常规检查工作要做到：一是常规要抓实；二是课堂要建模；三是共研出成果；四、发挥常规检查的导向性作用。

接着，检查组严格按照检查要求，分组对学校全体教师的教案、作业批改、校本作业、听课记录进行了细致的检查。通过检查，绝大部分教师的教案书写整洁、内容规范、条理清晰，教学设计科学合理、环节齐全。老师们能根据自己所带班级的实际情况，有针对性地确定教学目标，拟定目标任务。课后反思真实详实，能准确记录并分析教学过程中出现的问题及今后教学中的整改措施。二次备课既有知识补充，又突出教法指导。课型设计丰富多样，包括新授课、复习课、习题讲评课等，能够真实反映课堂内容和课堂活动。作业设计合理分层，着眼于学生技能的培养，注重延伸课外知识。学生作业质量反映出学生对课堂学习的吸收程度，促进作业设计的科学性，增强作业实施的有效性，实现真正意义上的“减负”与“提质”。

行稳方能致远，千里源自跬步。教学常规是提升教学质量的重要保障，只有在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，才能促进学校教学常规工作更加严谨与规范，才能真正将“双减”落到实处。相信在每次检查、反馈、分享中，我校的教学工作将再上新的台阶！